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松鼠寶分期:教育分期如何實現平臺與個人價值共贏


  教育分期能讓教育機構在更好的獲客能力下,能更專注研發和教學。在這個過程中,人的成長(由教育質量決定)和還貸能力實現了“同頻”。

 

  然而,劣幣驅逐良幣的行業現象可能導致更多用戶模仿退費行為,以及某些用戶不能經受教育分期-學習這一負反饋循環的考驗,或者別有用心利用退費牟利,最終都將還貸負擔、財務風險推卸給了那些本身優質的教育機構。

 

  當行業真正有價值的教育機構在不應承擔的退費的影響下不能再集中提升教育質量時,普惠教育的“同頻”成長模式將被打破,教育分期模式也難以繼續走通。

 

  為推動學與教方法的轉型,松鼠寶分期以應用場景行動力發展趨勢的學與教方法轉型,堅持不懈塑造大學生發展趨勢的核心素養,連續不斷推動課程內容、課堂教學、點評。不僅抓課程內容的高品質執行,與此同時激勵大學和老師獨立開發設計擴展性課程內容。松鼠寶分期提升對大學的風險控制審批,提高教學資源的主體性,產生大量的好課堂教學,質量服務項目,讓他們學得大量的好課程內容,讓教育重歸實質,推動更有意義地學習培訓。

 

對教育分期這件事而言,不論是學員還是機構,只有雙方共守秩序,才能讓教育分期輔助普惠教育的模式越走越通,讓個人價值與平臺價值實現共贏。

 


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